前有AI音樂工具Suno秒生成爆款音樂，顛覆音樂屆，緊接著AI文生視頻工具Sora發(fā)布超現(xiàn)實大片，震撼好萊塢。隨著人工智能技術(shù)的爆發(fā)式增長，AI工具的創(chuàng)新已經(jīng)滲透進各行各業(yè)，教育也不例外，在實踐中，“人工智能+教育”正不斷碰撞出新的火花。

日前，國內(nèi)知名編程與機器人教育品牌童程童美面向全體講師展開了一場主題為“AI工具在教學(xué)中的落地”的培訓(xùn)，旨在幫助編程講師更好地將智能技術(shù)引入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，與智能技術(shù)形成互補、協(xié)同、創(chuàng)新的關(guān)系。

“從教育實施的角度來說，AIGC工具無疑可以為教育工作者減輕一些機械性工作的負(fù)擔(dān)，從而更專注于學(xué)生個性化的需求。”北京航空航天大學(xué)副教授、童程童美特聘專家秦曾昌表示。

公開資料顯示，童程童美成立于2015年，經(jīng)過8年的實踐和探索，打造出適合3-18歲中國孩子的少兒編程和機器人教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

AI工具將成為教師的有利輔助

步入到AI時代后，AI工具可替代部分簡單的重復(fù)性工作，因此在AI+教育的實踐上，人工智能帶來了許多教學(xué)方法的簡化和革新，以及個性化教學(xué)的可能。

對于人工智能與教師未來在課堂上的角色分配，童程童美CEO孫瀅認(rèn)為，在教育場景中，存在一些重復(fù)、可簡化的工作，例如備課過程中的知識搜索、素材生成，以及基礎(chǔ)性的作業(yè)批改、考試評價，還有教學(xué)中的課堂演示等環(huán)節(jié)，這些工作可以通過人工智能來優(yōu)化。

“教學(xué)方法的革新和個性化教學(xué)的可能性并不是由AI工具本身帶來的，而是當(dāng)AI工具幫助教師簡化了一些機械性的工作以后，教師擁有了更多時間來思考，如何創(chuàng)新性的為學(xué)生帶來更生動、更具有吸引力的科創(chuàng)課堂。”孫瀅表示。

AIGC多層面賦能科創(chuàng)教育，這是教育的未來所向。然而，童程童美認(rèn)為，當(dāng)探索未來學(xué)習(xí)的革命時，人類教師的重要性不可忽視。教師本身就是一種創(chuàng)造性的存在，這種創(chuàng)造性將因技術(shù)的賦能而更加閃耀。

正如北京師范大學(xué)教授李芒所說：“在人工智能時代，教師更加需要堅定自己的主導(dǎo)自信。無論技術(shù)如何進展，人始終是技術(shù)與工具的主宰。數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)是工具，有了工具之后，起決定作用的就不再是工具，而是人使用工具的方法。”

童程童美始終認(rèn)為，在科創(chuàng)教育中，教師的地位不可替代。人工智能時代，科學(xué)教育按下了“加速鍵”，科創(chuàng)教師的培養(yǎng)也要跑出“加速度”。

數(shù)據(jù)顯示，童程童美在全國擁有2000多名全職講師，這一規(guī)模在目前中國科創(chuàng)教育領(lǐng)域處于領(lǐng)先位置。然而正是這支龐大的教學(xué)團隊，憑借其優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)實力，贏得了眾多家長和學(xué)生的超高滿意度。據(jù)報道，2023年全年，童程童美學(xué)員參與國內(nèi)外各項科創(chuàng)賽事獲獎率高達(dá)99%，有1208人獲得了各類活動的冠亞季軍，224人奪得世界冠軍。

童程童美講師團隊：嚴(yán)選篩選、全面培養(yǎng)、精益求精

孫瀅曾在采訪中談到，她認(rèn)為制約科創(chuàng)教育發(fā)展水平的最大瓶頸，是優(yōu)秀講師資源的短缺。有老師，才有教育；有優(yōu)秀的科創(chuàng)教育講師，才有成功的科創(chuàng)教育。為此，童程童美堅持將教師團隊建設(shè)作為公司發(fā)展的核心任務(wù)，在不斷探索如何組建一只專業(yè)的科創(chuàng)教育教師團隊的過程中，童程童美發(fā)展出了一套全面的培養(yǎng)體系。

據(jù)介紹，成為童程童美的講師需要經(jīng)歷多輪選拔，通過面試、拿到培訓(xùn)資格后，每一位新老師至少要經(jīng)歷三輪嚴(yán)格的培訓(xùn)和考試才能成為一個預(yù)備講師。培訓(xùn)的過程也是嚴(yán)格篩選的過程，即便通過了面試，在培訓(xùn)和考核的過程中，老師們隨時有可能被淘汰。

成為童程童美的正式講師后，對于專業(yè)知識和授課能力的提升與培訓(xùn)也在持續(xù)進行。童程童美相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，不論是新講師還是老講師，童程童美每周都會安排備課和磨課的練習(xí)。此外，為加強教學(xué)質(zhì)量管理，提升教學(xué)交付質(zhì)量，童程童美特別制定了講師巡課制度，對于全國每一位老師的正式授課過程進行嚴(yán)格的評估和審查。

童程童美認(rèn)為，一個合格的科創(chuàng)講師需要具備三個維度的素質(zhì)能力，這些方面的培養(yǎng)將貫穿童程童美講師的授課生涯。

第一個維度是專業(yè)知識素養(yǎng)。

專業(yè)技術(shù)能力對于編程與機器人教育講師來說是硬性要求，此外，由于科創(chuàng)教育的實踐性和跨學(xué)科性，科創(chuàng)講師還需要克服知識局限，不斷更新知識儲備，擴充觀照真實世界、具有以跨學(xué)科教學(xué)為指向的統(tǒng)攝性、可遷移并能發(fā)揮重要引導(dǎo)性的技術(shù)知識。據(jù)介紹，童程童美會定期為講師提供專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高編程、機械等專業(yè)技術(shù)能力。

第二個維度是強調(diào)掌握具有創(chuàng)新性的科學(xué)教學(xué)法。

傳統(tǒng)教學(xué)法側(cè)重知識取向、學(xué)科取向，然而以編程和機器人為代表的科創(chuàng)教育更需要項目式、情景式、探究實踐性的教學(xué)，強調(diào)教師要有引導(dǎo)學(xué)生“像科學(xué)家一樣研究問題”、“像工程師一樣解決問題”的科學(xué)思維和技能。

為此，童程童美非常重視講師備課、教學(xué)設(shè)計、課堂引導(dǎo)、教學(xué)互動等方面的培訓(xùn)。據(jù)了解，除了日常教研中的備課、磨課，童程童美還通過一年一度的講師授課大賽，持續(xù)提高童程童美教學(xué)團隊能力。“通過比賽的形式為所有教師搭建起一個交流平臺，互相切磋授課經(jīng)驗，汲取優(yōu)秀教師的教學(xué)方式及授課技巧，在比賽中激發(fā)更多靈感，為童程童美的孩子提供更豐富、有趣的課堂體驗。”童程童美相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

第三個維度是教育思維和技巧。

童程童美認(rèn)為，優(yōu)秀講師的評判標(biāo)準(zhǔn)，不僅包含自身出色的專業(yè)技術(shù)能力、高超的授課能力，更要懂教育、懂孩子。為此，童程童美針對全體講師啟動了《正面管教》家庭教育系列培訓(xùn)，邀請資深注冊正面管教導(dǎo)師與童程童美講師分享在日常的教學(xué)中如何了解孩子的心理，與孩子正確溝通，采取正向教育的方法，更好地幫助孩子學(xué)習(xí)成長。

科技進步和人才培養(yǎng)靠教育，教育的關(guān)鍵在教師。做不負(fù)孩子尊重、信任的老師，做不負(fù)家長選擇和托付的教育，是童程童美一直以來的追求。未來，童程童美將以更完善的科創(chuàng)講師培訓(xùn)體系，助力每一位講師的發(fā)展和成長，致力于推動中國青少年科創(chuàng)教育的發(fā)展和創(chuàng)新，為更多中國孩子提供專業(yè)、前沿的編程、機器人教育！